语言学会耐心等待教案

时间:2024-07-16 17:29:42
语言学会耐心等待教案

语言学会耐心等待教案

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。今天小编为大家准备了语言学会耐心等待教案,欢迎阅读!

  语言学会耐心等待教案

设计意图:

等待是我们每个人都需要面对也必须面对的事情。对于即将升入小学的大班幼儿来说,养成良好的秩序对他们来说非常重要----学会等待是形成秩序的关键,可以让孩子们焦躁不安的心归于平静,为他们良好的性格奠定基础。因此我们设计了这一活动,旨在让幼儿理解等待行为的意义,并尝试在积极等待中体验快乐和满足。

活动共分为四个环节:第一个环节,体验两种等待方式给幼儿的不同感受,通过情景表演,说说自己的感受;第二个环节,了解生活中几种积极等待的方式,从身边发生的熟悉事件开始,并初步交流探讨积极等待的方式;第三个环节,结合自我,拓展并提升经验,联系幼儿生活实际,鼓励幼儿寻找更多适合自己等待的办法。最后的延伸活动,引导幼儿在日常的生活中用乐观的心态有秩序的学习和活动。

活动目标:

1、知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐。

2、了解接几种积极等待的方式,逐渐养成乐观开朗的心态。

3、能大胆表述自己的想法和感受,体验交流分享的快乐。

活动重点:

知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐,并能大胆表述自己的想法和感受。

活动难点:

了解几种积极等待的方式,形成乐观开朗的'心态。

活动准备:

1、PPT课件若干:反应不同等待方式的图片如豆豆等待妈妈来接的图片,电影院排队买票的图片。

2、事先录好的某位妈妈录音。

活动过程:

一、情景表演,导入主题---体验两种等待方式给人的不同感受。

1、情景一:老师在黑板上画画时,幼儿什么也不做,坐在自己的位置上干等。

情景二:老师在黑板上画画时,幼儿边做游戏边等待。

2、两种情况对比,幼儿说说自己的感受。

师:刚才的两次等待中,你们等待的心情一样吗?为什么?(幼儿大胆的表述自己的想法和感受。)

3、师幼(小结):

我们在等待的时候有事做,就会感觉时间过得很快;如果什么事也不做,干等的话就会觉得时间过得像蜗牛爬行一样慢,而且也会让自己等待的心情焦躁不安。

二、通过谈话和PPT展示了解生活中几种积极等待的方式。

1、通过谈话了解在时间较短的等待中适合采取的方式。

师:在幼儿园里那些事情需要等待?(幼儿积极举手发言,体验孩子的自主性)

师:那你是怎么等待的?等待的时候没有耐心会怎么样?(幼儿再次充分表达)

师幼小结:哦,原来在幼儿园里喝水、上厕所、玩游戏、走楼梯都需要等待,不过这些事情等待的时间比较短。如果我们能够耐心排队,注意观察,很快就会轮到自己的。

2、结合具体的情景了解在时间较长的等待中适合采取的方式。

(1)PPT出示图片,教师描述:

幼儿园放学了,班里别的小朋友都被接回家了,只剩下豆豆一个人,豆豆等了好久,可妈妈和爸爸还是没有来接她,你们能想象豆豆等待的心情吗?(幼儿发挥自己的主观能动性,结合自己的经验积极发言。)

(2)移情训练,帮助豆豆想办法。

师:豆豆的爸爸妈妈没来接她,可能是因为他们有事耽搁了,或者临时有急事,那有什么办法能让豆豆觉得时间过得快一点,心情不急躁呢?

师:你们和周围的小伙伴一起来讨论下,然后把你想出的好办法告诉豆豆小朋友,好吗?(引导幼儿说出等待的方式,如:看书,画画,玩积木,看电视或者借老师的电脑看会动画片,或与班里老师聊天等等。)

师幼小结:豆豆在等待爸爸妈妈来接她的时间比较长,这时除了要有足够的耐心,还可以做点自己喜欢做的事情,这样会觉得时间过得快一些,心情好一些。

(3)给积极主动发言以及注意倾听的的孩子及时的肯定和表扬。

(4)讨论发生在其他地方的等待情景。

①启发幼儿思考在家里或者公共场所等地的等待方式。

师:除了幼儿园,在其他哪些地方有什么事情也要等待呢?(引导幼儿说出超市结账时,餐厅吃饭排队,电影院排队时等等),这时你可以怎么做呢?

②引导幼儿结合具体的情境进行商量讨论。

师:我妈妈说我的好朋友8点多约我出去玩,可是七点多我一切都准备好了,我还要等待一小时,时间太长等的有点心急,请你们帮我想想办法吧(再次引导幼儿说出等待的方式,如,和妈妈聊天,听音乐,看自己喜爱的书本或者动画片,弹琴,看看外面的风景等等)

师幼小结:原来生活中有这么多需要等待的事情,但是只要用大家想到的好办法,一定会让等待变得更加充实和快乐。

三、结合自我,拓展并提升经验。

师:大人们会不会也遇到这样的事情呢,他们又是怎么解决的呢?

我们一起听一段录音。(播放***妈妈的录音,通过录音介绍大人在等待过程的好办法:如上网看看新闻,听音乐或英语,打电话和别人聊聊天等等。)

师:观看火车站排队买车票的人们的PPT图片并交流。(看看他们都用了哪些方法)

师幼小结:这些人真是会等待的聪明人。他们在等待的时候获得了知识,交到了朋友,了解了新闻,又充实又快乐。

延伸活动:

在区域活动如小医院中创设让幼儿排队挂号的情景,让幼儿运用好的办法进行等待。

活动反思:

通过本次活动,班里的孩子对等待有了更深刻的探索和理解,知道等待行为的意义,并能够在等待中保持较为良好的心态,这段时间很多幼儿会跑到老师面前告诉我---在他们和爸爸妈妈出去玩的时候遇到一系列等待问题时,他们是如何解决的,满满地开心和自信。达到了良好的效果。

我们在生活中经常需要等待,短时间的等待需要耐心排队,注

意观察和倾听;长时间的等待除了需要耐心,还可以做一些自己喜欢的并且不影响别人的事情,让等待变得充实一些,有趣一些!

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