小班语言《毛毛虫吃苹果》的教案及反思

时间:2024-07-16 17:29:36
小班语言《毛毛虫吃苹果》的教案及反思

小班语言《毛毛虫吃苹果》的教案及反思

设计意图:

《毛毛虫爱吃苹果》是一个有趣的语言游戏,孩子们想吃到苹果,就要学习看图说短句“我要吃一个苹果”、“我要吃一个什么样的苹果”,幼儿发挥已有经验和想象,说出短句, 以此来丰富幼儿的词汇,提高幼儿的语言表达能力。小班的孩子特别喜欢在地上爬来爬去,通过平时的观察,发现苹果是他们的最爱,所以我选择了毛毛虫这个角色来提高幼儿参加的积极性,为了增加活动的趣味性,我还设置了大叔爷爷与幼儿的互动。

目标:

1. 在游戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个?的苹果”。

2.能大胆清楚的`说出魔语。

重点:

能看图学说短句。

难点:

能大胆清楚的说出魔语。

准备:

大树一个,苹果若干。

过程:

1.在音乐声中爬啊爬。

教师带领幼儿在欢快的音乐声中爬啊爬。

(1)师:毛毛虫们快跟上,爬啊爬。坐一坐,和客人老师打个招呼。走喽!爬啊爬,加油!

(2)师:哎呀,毛毛虫们,我爬的好累啊,而且你听——咕噜噜咕噜噜,是什么声音啊?

小结:哦!是肚子饿的声音,那我们一起来找找有什么吃的?

看图学说魔语。

2.看图学说“我要吃一个苹果”。

(1)师:(教师做找的动作)你看到了什么?

小结:哇,这么多的苹果,想吃吗?

(2)师:那等会儿,毛毛虫先找到一把小椅子,我们一起坐下来想办法吧!

师:毛毛虫们,看到这么多的苹果是不是特别想吃啊!

师:那我们一起来问问大树爷爷吧。

师幼:大树爷爷,请问您的水果可以给我们吃一点吗?

大树爷爷:毛毛虫们,想吃我的水果,可不容易!你们说对了魔语才有的吃。

师:我们怎么样才能吃到苹果呢?(要说对魔语才能吃到苹果)

师:哎!快看!大树爷爷给我们送来了魔语,一起看看吧!

师:这句魔语怎么说呢?上面有什么?(毛毛虫、嘴巴、1、苹果)那能把你们看到的东西连成一句话吗?

(3)师:啊!他说魔语是我要吃一个苹果,你对大树爷爷说说看看。掉了一个苹果,说明他说对了,吃好了自己贴在身上。在还有谁想试试!

师:(邀请小朋友)大声清楚的说出魔语吧!

3.看图学说“我要吃一个?苹果”

(1)师:我也想吃苹果,可是我不会说魔语,毛毛虫可以帮我说魔语吗?(啊呜啊呜,苹果好甜,好好吃啊,谢谢你们帮我)

师:可是我没有吃饱(摸摸肚子)还想再吃一个,再帮我说一次吧!咦,这次苹果怎么不掉下来啊?

(2)大树爷爷:哎呀,毛毛虫们,你们实在是太厉害了,我身上的苹果越来越少了,不行不行,我要换一句新的魔语,看看这次你们还能吃到苹果吗?

(3)师:大树爷爷把魔语给换了,你们有没有信心吃到苹果。

师:(拿新的魔语)和刚刚的魔语有什么不一样的?

师:多了一个问号,那问号里面说什么呢?我们来问问大树爷爷吧。

师幼:大树爷爷,这个问号要说什么呢?

大树爷爷:毛毛虫们,这个问号就是要说“吃一个怎么样的苹果”。

师:毛毛虫们,我要吃一个怎么样的苹果呢?(可以说颜色和味道)

(4)幼儿说魔语,吃苹果。

活动延伸

师:毛毛虫们,你们实在是太能干了,水果里面有丰富的营养哦!你们还想吃其它的水果吗?那就出发吧!再见,我们去找水果了哦!

活动反思:

在本次活动中,通过游戏的方式来提高幼儿的语言能力。第一个魔语在教师引导下,幼儿不自信的说出短句,之后再教师的鼓励和掉下来的苹果奖励之下,大大提高了幼儿想说的欲望,第二个魔语是孩子自己去尝试探索,发现苹果掉下来就说明说对了,苹果没有掉下来,幼儿能够积极动脑筋去想,去说,这个游戏环节达到了目标。如果让孩子满场爬,不用地毯的限制,会更好的提高幼儿的积极性。树上的苹果都是红色的有点单一,把部分苹果换成青苹果和五彩的,能更好的塔高幼儿的语言能力。我会把园长和各位老师提出的宝贵意见,好好思考和学习,争取做的更好!

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