小学教科版第10册语文第八单元教案

时间:2024-07-16 17:26:26
小学教科版第10册语文第八单元教案

小学教科版第10册语文第八单元教案

第八单元

教材分析:

一.要抓住主要内容了解北京文化的丰富多彩,增强热爱祖国首都的情感。

二.要揣摩作者是怎样写出北京风景特点是你的,学习运用作者的写作方法。

三.要从实际出发,根据各自条件通过多种途径,尽可能多地搜集资料丰富对首都北京的感受。教学时,还要在阅读过程中潜移默化的对祖国首都北京的向往和热爱之情。

15北京话

教材分析:

北京人学说普通话是十分重要的,介绍我的湖北朋友、美国朋友和我在北京学习北京话的经历和感受

目标:1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.读懂课文内容,理解含义深刻的句子。

3.激发学生对北京的向往之情。

重难点:.朗读课文,理解课文中含义深刻的句子,体会作者的思想感情。

教法:讲授法。

学情分析:对北京的话具有浓厚的兴趣。

教具:课件

第一节

时间:

教程:

一、情趣导入新课。

可以播放多媒体课件,北京话的录音导入。

二、初读感知课文,导入课题后,请学生自由朗读课文。

1.把字音读正确,把课文读到顺把课文读熟练。

2.浏览课文,把课文的自然段标上序号,镀铬各自然段,想一想各写的什么意思。

3.默读课文找出自己不理解的地方上记号,把问题写下来,先尝尝自己阅读解决,解决不了准备课堂质疑,学生自主阅读课文后,教师对学生的初读感知情况进行检查,指名朗读课文,说说课文大意,提出不懂的问题

细细体会内涵

要注意抓住学生提出来得不理解的句子,引导学生默读,讨论,请学生把自己不理解的句子做上记号我像一滴方言的水珠。融入北京的汪洋大海中指导学生读出对北京话的深切的喜爱之情。朗读课文要正确、流利、边读边感悟理解。

1.自由度 2.指名读 3.齐读

品读揣摩表达

读课文你认为作者最想告诉我们是什么?这是学生在深入理解了课文之后,的回归与设计。

作者是给在什么角度来看北京话?

作者要学生自己对北京话人理解和认识离不开什么?

你喜欢课文中的哪里句子?为什么喜爱?

小结:北京与自己所说的方言有什么区别?

作业:自选

板书:

好听 听觉上的感受

北京话 不朽的方言。

艺术 易懂朗朗上口

第二节

时间:

教程:

一、积累内化。

1.有感情的朗读课文。

2.自选词句,并说说自己选择的理由。。

3.理解词语在文中的具体意义。

陶醉 诱惑 包容 改写 歧视 汇集

二、迁移练习

1.认字写字。

要注意隙读第四声

注意写字的指导,不能清处理。

1.听写 2.扮演 3.指导生字

三、把下面的句子补充完整。

1.中国地域广博方言各异,能讲普通话,( )就获得了语言上的通行证。

2.( )在北京这种包容了各地的国际大都会。

四、实践活动

1.拓展阅读《感受北京话》

2.学一学北京话,找找家乡话语北京话的区别

五、作业

板书:

好听 听觉上的享受

北京话 不朽的语言

艺术 易懂朗朗上口

16.烤鸭

教材分析:本课分层描写烤鸭特色、制作,及在旅游中的地位。

目标:1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.读懂课文内容。

3.激发对祖国首都的向往和热爱之情。

重难点:了解烧炉烤鸭的烤制过程,体会作者对全聚德烤鸭。

教法:讲授法。

学情分析:学生对本文的学习存有浓厚的兴趣。

教具:投影

第一节

时间:

教程:

一、导入新课

举世瞩目的2008年奥运会将在北京句子举行,全世界人目光都会集中到这里,那么作为中国人的我们对我们的首都把北京又了解多少呢?

二、初读课文

1.把清文字障碍,认识生字,读准字音,认准自行。

理解字义。

2.通读课文,准确的句子各读几遍,把课文读通顺

3.从整体上感知课文的主要内容。

三、精读课文。

迅速默读课文,思考课文问我们介绍了几种烤鸭?思考:北京人怎么吃烤鸭呢?

四、交流互动,把宽眼界。

小结:北京烤鸭有什么特点?

板书设计:

北京三大名菜

烤鸭 烤鸭的制作

北京游之大特色

第二节

时间:

教程:

一、迁移练习

1.落实生字读写。葱枣酥读平舌,不要读成翘舌;琼梁里边音,不要读成鼻音。梁字不要少写一点。

2.比一比,组词。

量一量 浆一浆 凉晾

3.用下面的词语造句。

娴熟

4.摘抄文中你觉得好的句子。

5.实践活动

(1)推荐阅读课文《雅舍谈吃》

6.小结:北京人怎样吃烤鸭?

作业:自选

板书设计:

Tong dan

16.烤鸭 同 单

Tong shan

光洁明静 特色特点 把握掌握

快乐读书屋

颐和园

基材分析:

全文交代颐和园的地理位置的建造年代,用随步移景的方法。介绍课颐和园中的长廊,佛香阁,乃寿山,昆明湖等自然和人文景观。

目标:1.曾雀、流利的朗读课文

2.激发学生的民族自豪感

3.学生都喜欢风景特点的方法。

重点:目标三

学情分析:学生都喜欢风景,乐于学习本课。

教法:讲授法。

时间:

教程:

一、1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.读懂课文内容颐和园美丽的景色和课文优美的语言。

3.激发学生的民族自豪感,提升学生的审美培养

二、读感受美

初读课文1.读准生字的读音,把课文读到动

三、细读课文

1.引导学生在朗读中感受颐和园的美景。

(1).谈一谈自己最喜欢的景点是哪里?

(2).朗读时,有感情的朗读课文,读出作者的赞美之情。

2.引导学生研读课文,学习作者的描写和表达的方法。

(1)弄清课文的介绍顺序

(2)欣赏课文的优美的语言

(3)朗读的指导

A.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。

B.说一说颐和园的美。

学生当游客,自己当导游,说说颐和园的美景。

四.小结;你喜欢本文的那段描写?

五.积累迁移

(1)本文优美的语句比较多,可以让学生做自选词句的练习。

(2)在反复朗读的基础上,可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。

六.板书设计

地理位置北京西部

颐和园 年代、面积

自然人文景观

颐和园美景倾倒中外游客

院子

教材分析:

本文写了四合院和楼房住宅的不同,指出了四合院中邻里的关西密切,楼房住宅邻里关系疏远。

目标:1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.读懂课文内容,感受小四合院里邻里之间互相帮助,和睦相处的.那份温馨。

3.体会作者抓住具体事情来表情达意地方法。

重难点:体会邻里之间的互相帮助、和睦相处以及作者对四合院的留恋。

教法:讲授法

教具:多媒体

学情分析:学生对四合院比较陌生

时间:

教程:

一.这是一篇略读课文

1.自主阅读

2.自读想象

3.体验情感

二.阅读指导

1.学生自由初读课文

读准字音,认识生字,找画词语,把课文读书读流利。

2抓住重点段,学生自读体会

(1)自读第2---4自然段,想想小小的四合院为什么给作者的印象是那样深刻,那样神奇迷人。

(2)学生讨论交流

(3)体会作者抓住具体的事例来表情达意的方法。

(4)体会第一自然段和第四自然段的作用。

讨论:为什么要加上第一自然段和第四自然段?

四.语文实践

了解一下具有老北京特点的建筑

五.作业:自选

板书:

院子

四合团里邻里关系密切

院子 回忆四合院里的快乐、和睦、甜蜜

离开四合院、怀念四合院

我所了解的北京

(能说会写)

时间:

目标:

1.通过本次口语交际,让学生了解我国首都北京的历史文化,风景名胜及现代化建设成就

2.敢于发表自己的见解

3.培养学生热爱祖国首都的感情

重点:1、敢于发表自己的见解

2、培养学生热爱祖国首都的感情

教法:讲授法

教程:

一.创设交际情景导入

有人说,背景是一本厚厚的线装书,书里有周口店的北京猿人,有世世代代劳动人民伟大的创造。今天我们一起走进北京,把自己所了解的北京在一起相互交流,彼此分享。

二.话北京

1.请同学们将自己搜集的材料进行分类,老师指导学生按历史文化、风景名胜、现代化建设成就这三类在小组内进行交流。

2指名上台介绍自己所了解的北京。

三.游北京

1.有条件的可以播放有关北京风光的课件或者展示图片。请了解北京的同学或者去过北京的同学任导游。

四.梦北京

学生描述自己心中未来北京的样子

五.颂北京

古老的北京在不停的书写着新的一页,不停地画着新的图画。

四.学生自由写话、交流、朗诵。

真想去北京

(习作指导)

时间:

目标:1.通过习作,提开学生对北京的了解和认识。

2.修改交流自己的习作

3.激发学生对祖国首都北京的热爱。

重点:通过习作,提开学生对北京的了解和认识。

教法:讨论法。

教程:

一、指导中应该注意几个问题。

1.明确习作目的。

2.注意读:读说写三者结合。

3.开始习作的形式。

4.在习作的导教上不能过高的要求。

二、

1.播放歌曲《故乡的北京》

2.把自己的向往北京人的想法说一说。

三、明确习作要求

四、学生习作

第二节

时间

学生继续习作

第三节

时间

习作讲评

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